有些學校的科系主任或老師，會要求學生必須組織「服務隊」，實際運用所學來回饋社會，同時藉由老師從旁考核，表現結果作為當學期成績一部份。關於這點，我是百分之百舉手贊成的！不管學生出於自願或被迫，總是要出來累積實戰經驗，才會曉得自己如何應變，以及到底「值多少斤兩」。若不足，那就加緊學習；但就算通過考核，也必須持續精進，努力不懈。特別在當前，某些學子普遍存在不夠積極主動、懶散、苟且的「混世態度」，更需要這種服務隊震撼教育一下。
像是多年來，每年五月綜所稅報稅季節，不少學校財稅科系都會派出服務隊，由一群「財稅小天使」協助民眾報稅事宜，禮貌周到，且不厭其煩，普受各界好評，你應該不陌生；每週某些時段，有些大學法律系也會提供義務法律諮詢服務，由學生親自找資料、解說，老師在旁評比打分數，我在旁看了都覺得感動，深感「做中學」、「做與學」、「做輔學」的方式，才是符合教育真義。
我也曾在台北車站、桃園機場、松山機場等地，看到高職語文科老師率隊帶領學生，專挑外籍旅客，要求學生主動上前，直接詢問該旅客有無需要協助，以及做必要指引工作，老師當然會在旁邊輔助，順便打分數。當然啦，對不少才十幾歲的孩子來說，當然是個大挑戰，不過從一開始會害羞膽怯、脹紅了臉吞吞吐吐，到後來侃侃而談、對答流利，連老外都會忍不住為學生加油打氣，即使說錯也只是笑笑，並不介意。我認為這並非在找學生的碴，而是一種必要的教育方式，無形中建立學生信心，順便擊敗心中怯戰魔咒。
學生服務隊還有另一種形式，眼界比較廣闊，那就是到海外開發中國家，輔助當地弱勢兒童就學，或從事義務勞動工作。在日本，很多大學都有這種與NGO非政府組織合作籌辦的海外青年工作隊，足跡遍及五大洲，不僅拓展年輕人視野，體會服務人生真諦，也改變不少青年原有人生觀，變得更積極熱情、悲天憫人，好像至今都還非常熱門，申請報名人數經常破紀錄。
至於在國內，我記得像國合會與部分大學，都有這類服務隊。像我自己所兼任教職的母校裡，就有不少學生除了出國當交換生，更有些大孩子自動自發申請參與服務隊工作，即使前往炙熱印度、近來時局動盪不安的斯里蘭卡，或者尼泊爾、菲律賓、柬埔寨……等地，幾乎都沒在怕的，而且每年表現都深獲當地民眾好評，便覺得很欣慰。
多年來，也有些大孩子並非被老師所逼，而是自己「揪團」或藉由學校社團，集結各路志同道合者，在寒暑假共同組成服務隊，到偏鄉課輔，或者為小小孩舉辦冬夏令營、赴獨居老人家關懷，這就很不簡單。儘管曾經有人潑我冷水，告訴我說：「唉！那個喔，不見得全部出自於真心啦！有的是因為要參加大學推薦甄試，某些系主任要求考生必須拿出社會服務成績，為了這個，所以才『不得已』去做的啦！」關於這點，我持保留態度，為什麼呢？因為多次看到這類年輕人，始終充滿著幹勁與熱忱，不計較得失，全心全力衝刺，因此我寧可相信，他們絕非為了大學推甄，而是發自內心，願意犧牲自己寒暑假可以打工賺錢、甚至耍廢的機會，誠心奉獻給偏鄉弱勢孩子及老人家。
好吧，就算「是」為了推甄，又如何？起碼這些年輕人願意做，不造假，還是該予以肯定與鼓勵的。
看了這麼多年、琳瑯滿目的各式學生服務隊，有一種隊伍，我倒是覺得超級奇特有趣，至今念念不忘，那就是以前我家旁邊高職學校的「天蟲特攻隊」。
這什麼東東啊？哈！先說段歷史。還記得民國七十年代，台視播出「天龍特攻隊」影集，裡頭什麼泥巴、哮狼、小白、怪頭這些從越戰退伍的「怪咖」主角，組成了這支鋼鐵隊伍，像傭兵一般拿錢辦事。舉凡什麼樣的任務都難不倒，什麼樣的爛東西都能修，什麼樣的玩意兒都能搞到手，因此每集精彩故事劇情，總能吸引當年咱們正在唸書的高中或國中學生；只要星期一到校，同學之間必定討論上週劇情，跟不上的就會被「排擠」，自行撇到牆角去閉嘴罰站，相當有趣。
好啦，我家旁邊的高職學校，電工科老師也看了「天龍特攻隊」，深受啟示，突發奇想，乾脆把班上學生組織起來，成立「天蟲特攻隊」（還有隊旗咧！毛毛蟲畫得超噁，怎麼不叫美術科的幫忙設計？）。那要做什麼用途咧？就是每次期中考、期末考，老師都會帶領全體「天蟲」學生，由班長掌旗，整隊外出，到咱們社區敲鑼打鼓，還拿「大聲公」請家家戶戶把壞掉的電風扇、洗衣機、收音機、檯燈、電冰箱、電視機、電鍋、電什麼的玩意兒都好，拜託全部拿出來移到廣場上，做好編號標貼後，由老師考慮和指派，交給不同學生開始修理；除非是需要換特別零件、酌收成本材料費用，否則一律免費！老師還會拿個碼表計時，並自備書寫用的厚木板子，仔細評定學生的修理方式與速度，作為考試成績。
哇！有這種電工科老師帶著學生出來修電器的服務隊，超棒吧？我們社區居民都覺得幸福極了，而且這老師長得還真像「天龍特攻隊」裡的T先生（不曉得的人，請自行「谷歌」一下蒐圖即知），脾氣不太好；只要一看到學生修成個什麼「鬼樣子」，毫不留情迅速給予當頭棒喝，還真看過有個修理電視機修到哭的學生，頭上多出一顆顆「糖炒栗子」，據說是被老師用厚木板子「巴」出來的。
果真嚴師出高徒。我常看到他們只要一出校門修居民的電器，大多幾乎都是「神速」，而且修過之後品質超讚，從里長到居民，大家讚不絕口，校長也覺得挺有面子。這還只是高一、高二學生而已喔，要是高三學生服務隊，則是直接殺到民宅裡，提供用電安全檢查，並且教導民眾用電安全呢！連老師拜託台電派個「免費監考官」的休假人員，都認為這樣考試真的很棒，培育好多人才；而學生當然不敢大意，認真完成每項程序，有時還順便修水管漏水、馬桶不通，據說是「加分題」。
居民也很上道熱情，每次服務隊一來，什麼點心、熱食、冰品，樣樣不缺，有時候極少數學生修理過程遇到「卡關」，滿頭大汗修不出個結果時，我也看過鄰居太太主動邀請老師和學生先來用餐，而且望著學生修到一把眼淚一把鼻涕，全身髒兮兮，還會幫忙求情，拜託老師不要這樣兇，太嚴了啦！小孩子會嚇到「剉賽」咧！
我要說明，這是以前年代啦，現在的老師敢這樣，有很大的可能，會被學生和家長轟到灰頭土臉，搞不好更被某些自以為是的團體霸凌，下場更慘。
該校電工科學生，三年下來每學期都要接受「震撼教育」一番，經過六次「被狂電」之後，功力大增一甲子，「天蟲」必成「天龍」！校方說，出去的畢業生，八成以上到哪兒當水電師傅，幾乎皆能獨當一面，吃得很開。
你可能會很納悶，如果社區居民都在等學生來修電器，那我們這兒的水電行豈不抗議「要沒飯吃啦」？放心，水電行老闆也是從這所高職畢業的，況且服務隊一年不過出來個幾回罷了，不用擔心沒飯吃，有時老闆還出來客串當「監考官」，協助老師監督這群學弟學妹們，到底有沒有認真考試。
電工科有這麼好的服務隊，連帶影響隔壁汽修科（汽車修理科）的科主任，也下令成立「金黑手服務隊」，主要是讓汽修科高三生組隊外出，到社區或其他較為弱勢區域，幫民眾修機車、修汽車，甚至兒童的玩具三輪車、腳踏車也順便拿來修一修。不過因為換修零件等問題造成居民誤會，結果才出去一次，就踢到鐵板回校療傷，從此「金黑手」果然全都黑了，銷聲匿跡，相當可惜。
至於「天蟲特攻隊」持續幾年、頗受好評後，該校高職教育方針改變，轉型成為綜合高中，除了升學班，原本一堆很棒的科別全都消失，變成餐飲科、影劇科、服裝設計科、資訊處理科等這類走向，居民心裡不免覺得失落；上述科別雖說仍具有一定出路及貢獻，然而諸如電工、汽修這類在目前人才渴求的時代裡，竟然全都沒了，令人惋惜不已。
最近看到部分大學的學生社團大幅減少，甚至「倒社」！主因是學生參與熱度驟降，有一股偏向「自掃門前雪」趨勢。就我觀察，覺得應該是「懶蟲上身」作祟所致居多，不少新生代孩子抱持「多一事不如少一事」態度，寧可滑一整天手機，也不肯動個身子十分鐘，更甭說去服務他人、讓生命發光發熱。當然啦，這還不算是多數，然而當這種思維的學生開始變多時，正是咱們教育人員該提高警覺、研商對策的關鍵時刻。
我非常贊成組織學生服務隊，去彌補社團活動不斷流失的問題。畢竟學生在學，不能光只靠讀書，還有書本以外更重要的實務必須親自體驗，否則這樣的教育就不夠圓滿。
話說我兼任教學的類別是傳播，或許你以為這跟組織學生服務隊沒什麼關聯，那就錯了。教學十餘年以來，很高興聽見某些學生自動自發，自組團隊，為某個社區整體營造留下影像紀錄，也得知有的學生集資做紀錄片，不為參賽，不求名利，只是單純想要保存文化資產，或為自然生態與環保奉獻心力。不過我也聽到某個已畢業學生，為了自己家鄉社區永續發展，決定用影像捕捉不肖廠商盜採河床砂石，打算留存證據檢舉，差點被這群歹徒發現，人身安全恐有高度風險！這可讓我不禁心頭一驚，每天都要為這個學生祈禱又祈禱。他保持高度熱情雖值得鼓勵，但依然要小心謹慎，千萬不要出事。
學生力量是很大的。特別在這個教育紛亂的年代，集結並導引學生們朝正向發展，繼而利於國家及社會發展，組織服務隊是個很好的方式－－既賦予責任感，自行克服難關，並養成高度紀律、造福人群。至於該組織什麼樣的隊伍，我倒沒什麼意見，只求別搞一堆意識形態、是非不分的組織，真正把物力、心力奉獻給需要的人，進而帶給眾人正向能量，引領向上提升，我相信學生絕對可以扮演這種關鍵角色，逐漸成為社會厚實棟梁，實為國家之福矣。
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