除了媒體本業工作，也兼任教職十多年，深刻感受整個台灣高教環境的急速轉變。學生素質由兢兢業業、實事求是，變成權利至上、避談義務；當然，不是所有學生都這樣，只是這種現象一年比一年明顯，甚至有逐漸成為「主流」的趨勢意味，想想實在悲哀。
為什麼講到這個，是跟學生評鑑老師有關。話說大學老師在每個學期末打完總成績後，都會收到學生給予的評鑑統計結果；我是兼任，不是專任，就算被學生評鑑到爛爆，頂多就是下一學期「沒得玩」而已，壓力不大，倒沒有什麼損失，幸好我從未遇過這種難堪場面。不過我非常重視學生評鑑，不為面子，只為裡子，要清楚了解我在教學上，到底有什麼需要反省、改進之處。只是這一兩年來的評鑑結果，讓我對這輩年輕人，有了全新感受；雖不缺肯定、支持與鼓勵，但很不幸，其中也有不少內容，讓我在感受上以負面居多。
若只是哀嚎「老師教得太多又太快」、「有些內容很深，卻規定只給一週時間預習消化太趕了」之類的，這還算認真，我絕對會檢討改進；可是有些學生所提出的評鑑改進事項，光怪陸離之事越來越多，這就值得商榷。且讓我擅自歸納為「四大罪狀」吧！或許我老朽迂腐，也可能是時代變了，觀念也得改變，不過，該有的底線絕不撤離，這是我的堅持與固執。
首先，在我課堂上，絕對不准使用手機。這是因為課堂部分影像素材，具有著作權使用限制，不可任意拍攝；同時，就算用手機拍下PPT，學生回家會看嗎？我這種實作課程，雖有很多理論思考與實務步驟說明，由於不考筆試，所以即使拍了，學生只是拍「心安的」，會認真看才有鬼咧！我倒建議如果你真的認為內容很重要，用筆記親自抄下，絕對記得深刻、理解得熟，這都有腦科學實驗證明，毋須贅述。無奈對時下許多犯了「手機成癮症」、甚至中毒甚深的大孩子，上課不給他使用手機，簡直比去死更難過！因此，期末排山倒海而來的負面評鑑，首項頭號最大罪狀，就是先譙我：「上課為什麼不能使用手機？」
上課使用手機若能幫助你理解課程，那當然很好。然而請捫心自問：果真如此？要不要跟我打賭？開放學生上課使用手機，如果學生都很認真地查詢資料，能夠輔助上課內容，並切實互動討論、促進理解或分析，我絕對百分之一千誓死開放到底！但實際上根本不是這樣。你去瞧瞧現在大學課堂裡，只要老師不管學生上課用手機的場合，你看十之八九在幹嘛？就不用多講了。反正講再多，不如親自去見識見識，才知道問題有多嚴重。網路酸民都在酸「學生上課會用手機做別的事，都是因為老師不會教！」是啊，老師是該檢討沒錯，然而上課專心聽講，難道不也是學生應盡的義務？
曾看到報端刊載，澳洲有學生在上課時用手機偷看A片，忘了將耳機孔插好，結果淫聲浪語歡愉震天，最後學生糗翻了，老師也很糗，最後當掉了事，結案。
別以為國內就不會有這類問題，我相信絕對有，不過至少在我班上，學生膽敢一低頭，馬上就會被我點起來提問，而且一旦抓到偷偷使用手機，立即停止授課，馬上考試！這招被許多老師視為「經典」，也立即學起來用，於是我在學生眼裡、那個「始作俑者」大魔頭大壞蛋「極品」，成為全民公敵；就算不敢當面跟我嗆，也會在學生給老師的評鑑裡，狠狠地打個大叉叉，反正老師也看不到是誰罵的。
好吧！繼續講第二個大叉叉。這年頭在網路上查資料很方便，因此部分學生各種研究作業、報告，直接採用擷取手段，以”Ctrl+C”（複製）再”Ctrl+V”（貼上）方式屢見不鮮。我當然沒辦法百分之百杜絕抄襲，但好些大學生，自從小學開始上國語課、被「教改」搞到「比數學課更討厭國語課」後，閱讀及寫作程度一路直墜；錯字滿天飛不說，講話只會「然後」、「對啊」，你能寄望他們能寫出什麼鬼來（啊！抱歉，這樣講對鬼不敬！失禮失禮）？可是當呈上來的研究作業報告，字字珠璣，文采斐然，你真會感動「教改」改得真好啊！然而一秒鐘後理智回神，方知「案情並不單純」，直接上網一搜尋，打幾個關鍵字，於是立刻找到原著，把這群寫作本來就超糟糕的大孩子，全部打回原形。
直接拷貝抄襲的情況，這幾年確實有減少，但你不要太高興，習慣走歪路的聰明學生，繼續會走歪，也曉得改幾個字、換幾個詞兒、換一兩段自己寫，就有可能減少被抓包機會。畢竟網路上有人「教戰守則」寫的：為了防止老師辨識出作業報告是否抄襲，你只要將字詞稍稍調動，或改用其他字眼、段落「乾坤大挪移」，甚至犧牲一下，故意寫幾個同音錯字，管你老師去「谷歌大神」找個半天，也未必能搜出個什麼鳥來！哈哈哈，我真的看過網路平台有「高人」如此指點，但，很遺憾，光從作業報告的用字遣詞、文法使用方式，我照樣能嗅出「案情並不單純」的關鍵點，進而「宣告偵破」。
不久前，朋友給了某種自行開發的辨識軟體，可以把學生書面報告放進掃描機，藉由軟體判讀，來找出是否從網路擷取抄襲。這不是什麼不得了的超級軟體，不過就是可以分析出網路的字體點陣、字距、行距，與一般用WORD軟體打出字體等差異，再與自動搜尋網路文章做一對照，告知擷取相似程度有多少百分比。老實說，這套軟體還挺「不錯用」的，只是不喜歡用它；特別是當出現「相似度100%」時，內心很痛很痛，痛我的這群學生為何如此不自愛。
我常講個笑話，就是以前真有學生影評報告全部抄襲，堅持不肯認錯，還威脅我如果再誣賴她，絕對狀告學務處，還要去法院怎樣怎樣圈圈叉叉一堆。我呢，給她三次機會，只要承認，退回去重寫，仍有過關機會，但她也堅持不退讓，相互僵持；最後我只好嘆口氣，不想浪費時間，直指「要抄為何不先打聽一下呢？妳抄到老師在網路的影評啦！」這下換她傻眼，不敢置信。次週上課，我講桌堆滿一堆蛋糕麵包咖啡飲品，全都是她送的，我也原封不動地退還給她，告訴她這招沒效，請帶回去慢慢享用；儘管她後來一把眼淚一把鼻涕「賣萌」請求我原諒，可是基於已給三次機會，且她之前堅不認罪，態度惡劣到無法無天，最後還是心一橫，當掉她，以昭炯戒，自然被她恨一輩子。
（難怪這麼多年來，我老覺得自己肚子被捅了不少刀耶！怪怪的。）
因此，學生給我的負面評鑑，第二項大叉叉「罪狀」就是「現在網路時代，資訊流通快速，憑什麼作業報告不能『參考』網路資料？」（用「參考」這詞兒太客氣了，其實擺明就是「抄襲」嘛！）我可沒阻止你不能參考網路資料喔，但我也不懂，你「實際上」去擷取人家的智慧財產，稍稍調整、改變文字，就想交出作業，這還能算哪門子研究作品？有這麼高超的聰明才智，不思用於正途，卻把時間全耗在如何走歪路，這真是咱們高等教育的一大奇葩耶！
況且網路上很多內容都是假的，很多大孩子連辨識都不會，傻傻抄來用，搞得邏輯與事實不通，或者資料造假扭曲，根本有鬼，只會讓我看到火冒三丈。難怪很多無良政客看準這年頭「白痴青年」還真不少，運用假新聞、假思維、假資料從事「鍵盤洗腦」，真是快速又方便，效果宏大，又不費力氣。真他X的！
補充一下，目前課堂上類似抄襲案件層出不窮，還有更高段的。比方說，把學長姊過去的作業拿來當作業交，或者將另一個課程作品，也拿到我課堂上來打分數！你先別搖頭嘖嘖稱奇，用這種「一魚兩吃」伎倆的傢伙，還真的有喔。
某回我下學期課程規定，期末要交分組「微電影」作品，而且限定「必須是本學期拍攝的新作品」，六月上旬繳交。結果有一組作品，裡頭男女主角穿大衣、包得密不透風，引起我的懷疑，於是把整組叫來質問；學生辯解「我們拍的那天剛好鋒面南下，天氣轉涼」，好吧，這點也只能同意。
不過我又從畫面中某個街景發現，咦？這不就在我家附近嗎？女主角站立的不遠處大樓，剛好是我家隔壁，此時竟然看到死去已經一年多的鄰居老婆婆，「剛好」拄著柺杖，慢慢地從女主角後頭穿越馬路，讓我看到傻眼！我把這個「路人甲」疑點告知這組學生，每個人嚇到臉色慘白，知道再拗也沒用，只好當場俯首認罪。
我很感謝這位老人家。以前平時我上班看到她，都會親切地打招呼，沒想到她過世好一段時間，竟然能在學生作品中「顯靈」，幫我逮到這批走歪路的小傢伙！不過關於這件事後續，倒是有些安慰，因為幾個月後，這組學生寄給我一張卡片，表達全組深切反省檢討之意，也對老師把他們全當掉，沒有任何異議；他們強調，會在下次重修時盡全力，讓老師看到他們的熱忱與悔意。
果然，第二年重修，原班人馬沒讓我失望，這批學生畢業後也跟我保持密切聯繫，不過只要談起這件事，免不了令他們尷尬一番。
第三個打叉叉的罪狀很有趣，因為有學生居然指控我：「為什麼上課想去廁所還要向老師報備？我們又不是小學生！」
我也不懂耶，現在一堆大學生為何下課忙著滑手機，忘了「大自然的呼喚」，等到上課後，才發現自己膀胱脹到快發炎還是崩解？神經感應系統崩壞嗎？有些學生大概在別的課堂隨便慣了，常當著老師和同學的面，大剌剌地甩門外出，不曉得是去「解放」還是抽菸；但在我課堂上，你若有急需，我當然不能把你關在教室，以免屎尿爆漿，會害苦了掃地阿姨，只是我堅持一定要先報備，同意後才能出去，而且限你十分鐘回來。這就讓某些大孩子覺得，訂這規矩是怎樣？X！我是小學生嗎？我是小學生嗎？我是小學生嗎？（因為很生氣，所以要唸三遍。）
對，你不是小學生，你根本就是從嬰兒保溫箱裡爬出來亂的！
很多老師和我一樣，很不喜歡上課被打斷，特別是學生連個招呼都不打，直接外出，好像走自家「灶腳」一般自然又方便。對不起喔，我不吃這套，而且我會告誡及說明原因，畢竟這理由還挺「冠冕堂皇」的：
「我有責任必須協助維護校園安全。你外出都不報備，我怎知你去哪兒？萬一出了什麼事，我怎麼跟你家長交代？」
這理由不錯，學生多半買帳，但其實我打從內心根本就不認同！拜託喔，都幾歲人了，連個基本規矩都不懂，以後還想到職場發展、成家立業？我只期盼以後你到社會上，一旦出了什麼糗，別說我曾經教過你，我會打死不認帳。
二、三十年前，記得唸大學時，好像老師根本不會要求最基本的禮節，我們都會維持得很好，所有應對進退，就算沒經驗，起碼也不會太離譜；但不曉得現在高中、國中小學，到底有沒有在要求這塊？還是「人權至上」當道、把義務責任踩在腳底下咧？我常笑說自己是「大體老師」，因為學生到教室，會跟我打招呼的簡直鳳毛麟角，絕大多數看到我，若非視而未見，要不就是毫不在乎這號人物，很自然地從我前頭，像個幽靈滑過去，我呢，不過就是環境中一團烏黑濁氣而已。
從「上廁所要報備」竟然可以稱之「罪狀」看來，我只能說，這年頭某些大孩子的規矩表現，不僅「經典」，更是「極品」哪！我教的第一屆學生告訴我，那天他特別很早前來學校想探望我，還沒上課，遠遠望見我已經定位站好，覺得這老師多年來始終如一，簡直莫名感動；我笑說時代不同啦，以前是上課鐘聲鈴響，班長跑到教師休息室，恭請老師來上課，現在則是老師癡癡地望著門外，等候「少爺公主」進場！特別是「早八」的課，這群「國家未來的主人翁」可能「才剛入睡」，而且自訂規矩──愛來不來是我家的事，反正不爽你這老師就申請「停修」，要不然豁出去讓老師「死當」又怎樣！不痛不癢，最好在我重修的時候，這個「囉嗦死老頭」已經掛了、走了，那更爽。
安慰的是，這群不滿「上課想去廁所還要報備」規定的學生，沒把我當幼兒園老師、叫我把屎把尿，已經算很給面子，謝天謝地。
好，廢話不說，趕快來揭曉最後一個打叉叉罪狀，叫「老師太囉嗦要求時間觀念」（文法怪怪的）。
對的，你沒看錯。我任教於傳播學院，不管你以後當記者、主播、導播、執行製作還是助理，甚至是高階的製作人、主編、行政主管，難道不曉得「守時」、「準時」是這行業的天條？道理一大堆我不想再講，只覺得按在我頭上這罪狀有些傻眼。
不準時上課，遲交作業，好像已然成為眾多大學生的「日常」，根本不怎麼在乎，更不在意老師怎麼訓誡，反正不準時上課有啥大驚小怪，我可是「後來」有到喔！至於繳交作業嘛，我會找個時間交嘛，又不是不交，老師你是在「機X靠X啥X」？
「遲交扣分」這招，好些年前還挺管用的。忘了繳交作業的知恥學生會著急，問老師可不可以下課後趕緊騎車回家拿，當天晚上必定送達老師家；曾幾何時，這招目前老早失靈，凡屬「極品級」學生總是一臉痴呆樣，擺明「老師你就扣分啊」，分數扣光也無所謂，反正下年重修，最好一直重修，這樣就可以「正大光明」一直給爸媽養，一直保持學生身分，永遠不要出校門，當個媽寶或宅女最好。
我沒騙你，抱持逃避心態的大孩子越來越多，當然甭跟他們談時間觀念，沒用的，只好不斷地當掉、重修、當掉、重修，修到後來我都忍不住吐槽說：「好久不見！都長這麼大啦！」這款「極品級老面孔」竟然還會「嘿嘿」地笑，絲毫不覺得慚愧羞恥，其實我的心在淌血，為他（她）和他們的父母親感到萬分難過。
每個學期期末，我都規定團體作業一定要在上課鐘聲響完前，交到我的講台上，但百分之一千都會發生某些組遲交，而且答案千篇一律都是「負責繳交的同學還在路上」（跟打電話給麵店老闆問外賣到了沒，答案同樣「都在路上」），那怪了，你們這組其他人是死了嗎？不會應變繳交備份？更扯的是，通常那個「負責繳交的同學」也不會「在路上」，當天以缺席居多！這就讓我有合理懷疑──這組根本就沒做作業嘛！反正我也說了，「遲交扣分」根本無效，如果當掉全組儘管天經地義，不過學生們自有一套申訴「盧」功，經常讓老師雞飛狗跳，不勝其煩。這幾年大概也因為進入初老階段，需要慈眉善目，不太想變成「怒目金剛」這麼狠，因此還是以扣分為主，盡量給個「自新機會」；知恥的學生到後頭自會頓悟改進，然而不幸遇到「皮厚如城牆」者，你也只能吹鬍子瞪眼，搖頭再搖頭，嘆氣再嘆氣。
回頭望著學生期末給我評鑑的「四大罪狀」，宛如四個大叉叉在我眼前。我倒沒有憤怒，只是摻雜了一點好笑，還帶著荒謬、感嘆、無奈與傻眼；或許我真的老了，很多教學觀念必須與時俱進，否則跟不上這代年輕小朋友的想法思維。當然我還是要重申，不是所有學生都是如此，然而，我也開始擔心，要是往後這種放任、恣意心態成為主流，真不敢想像，未來這個國家會成什麼樣子？
喔，先別扯得這麼遠，應該思考「我還能被折磨到那時候嗎？」搞不好老早老早就被氣到「嗝屁」啦！
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